{"id":2927,"date":"2021-01-12T08:32:35","date_gmt":"2021-01-12T07:32:35","guid":{"rendered":"http:\/\/gazette-lyceeandrecuzin.fr\/?p=2927"},"modified":"2021-01-12T08:32:35","modified_gmt":"2021-01-12T07:32:35","slug":"la-nouvelle-vie-scolaire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gazette-lyceeandrecuzin.fr\/?p=2927","title":{"rendered":"La nouvelle vie scolaire"},"content":{"rendered":"

Il y a quelques semaines, un projet a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9 \u00e0 6 \u00e9l\u00e8ves de 1TBEE (Techniciens du B\u00e2timent\u00a0 \u00c9tudes et \u00c9conomie de la construction).<\/strong><\/p>\n

Il s\u2019agirait\u00a0 d\u2019une r\u00e9organisation du bureau de la vie scolaire, celui de Mme Cordier, la conseill\u00e8re principale d’\u00e9ducation (CPE) et de la salle 12.<\/strong><\/p>\n

Essayons d\u2019en savoir plus\u2026<\/strong><\/p>\n

Propos de Mehdi, Mathys, Mohamed Amine, Ahmed-Amine, Math\u00e9o, Cheikh-Omar, \u00a0recueillis par Mme Bourlez, professeur-documentaliste.<\/strong><\/p>\n

Contribution de Mme Bessard, professeur d\u2019\u00e9conomie de la\u00a0 construction.
\n<\/strong><\/p>\n

(Titre propos\u00e9 par Cheikh-Omar et Math\u00e9o)<\/strong><\/p>\n

En quoi consiste ce projet\u00a0?<\/h2>\n

Mohamed Amine, Cheikh-Omar,\u00a0Ahmed-Amine : nous avons \u00e9t\u00e9 \u00abcharg\u00e9s de proposer un r\u00e9am\u00e9nagement de la vie scolaire\u00bb et\u00a0 \u00abam\u00e9liorer le lieu de travail\u00bb des surveillants et de la CPE.<\/p>\n

Qui vous a pass\u00e9 commande\u00a0?\u00a0 Comment cela s\u2019est-il d\u00e9roul\u00e9\u00a0?<\/h2>\n

Math\u00e9o, Cheikh-Omar :\u00a0\u00abMadame Cordier est venue nous voir en classe, a expliqu\u00e9 le projet, donn\u00e9 ses exigences et demand\u00e9 ce qu\u2019on pourrait faire\u00bb<\/p>\n

Quelles sont attentes\u00a0?\u00a0 Les contraintes\u00a0?<\/h2>\n

Les attentes<\/h2>\n

Mehdi, Cheikh-Omar, Mohamed Amine, Ahmed-Amine, Mathys, Math\u00e9o : Madame Cordier a besoin \u00abde plus de lumi\u00e8re du\u00a0 jour dans son bureau\u00a0 (elle n\u2019a qu\u2019une petite fen\u00eatre orient\u00e9e Nord)\u00bb,\u00a0 \u00abplus d\u2019espace pour accueillir les familles\u00bb autour\u00a0 d\u2019\u00abune table de r\u00e9union\u00bb et veut \u00e9viter que \u00ables surveillants passent par son bureau pour aller aux archives\u00bb.<\/p>\n

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Vie scolaire : existant et projet sur Revit. Cheikh-Omar<\/figcaption><\/figure>\n
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Plan vie scolaire : existant et projet sur Revit. Cheikh-Omar<\/figcaption><\/figure>\n

Ahmed-Amine \u00a0\u00abOn a demand\u00e9 aux surveillants s\u2019ils souhaitaient que des choses soient modifi\u00e9es\u00bb<\/p>\n

Ils ont r\u00e9pondu, vouloir \u00ab2 entr\u00e9es possibles, vue sur le couloir, acc\u00e8s direct aux documents du lyc\u00e9e (ils doivent passer par le bureau de la CPE et quand elle est en rendez-vous, cela la d\u00e9range)\u00bb<\/p>\n

Math\u00e9o :\u00a0 ils ont aussi donn\u00e9 l\u2019\u00abid\u00e9e d\u2019un comptoir qui donnerait sur l\u2019ext\u00e9rieur, dans le hall\u00bb<\/p>\n

Les contraintes<\/h2>\n

Cheikh-Omar, Ahmed-Amine, Mehdi, Mathys : \u00abOn ne peut pas cr\u00e9er de nouvelle fen\u00eatre dans le mur\u00bb<\/p>\n

Pour Math\u00e9o\u00a0: il s\u2019agit aussi d\u2019imaginer un r\u00e9am\u00e9nagement \u00a0\u00absans impacter la surface de la vie scolaire\u00bb, pour \u00abne pas p\u00e9naliser le bureau des surveillants car d\u00e9j\u00e0 petit\u00bb<\/p>\n

Il ajoute un aspect financier \u00e0 prendre en compte avec un\u00a0 \u00abprix pas trop \u00e9lev\u00e9\u00bb.<\/p>\n

Quand avez-vous commenc\u00e9 \u00e0 travailler sur le projet\u00a0?<\/h2>\n

Mathys : la demande a \u00e9t\u00e9 faite \u00abla semaine du 23\u00bb novembre, soit\u00a0 \u00abla 2\u00e8me<\/sup> semaine de stage\u00bb (Math\u00e9o, Medhi)<\/p>\n

\u00a0Mathys \u00ab\u00e0 la fin du stage, les plans seront termin\u00e9s\u00bb<\/p>\n

Quelles sont les \u00e9tapes \u00e0 effectuer pour un tel travail\u00a0?<\/h2>\n

Math\u00e9o : nous avons \u00e9cout\u00e9 \u00abla demande de Madame Cordier\u00bb, fait une \u00abprise de notes des exigences\u00bb, \u00abnous sommes descendus pour regarder la pi\u00e8ce et voir ce qu\u2019on pouvait casser ou pas\u00bb, nous avons fait \u00abdes croquis\u00bb, \u00abnous sommes redescendus pour les m\u00e9tr\u00e9s\u00bb puis avons mis \u00abl\u2019esquisse au propre avec les bonnes mesures sur autocad\u00bb.<\/p>\n

Mathys : nous avons fait \u00able rep\u00e9rage, le m\u00e9tr\u00e9 (plusieurs fois car des cotes \u00e9taient\u00a0 fausses), la r\u00e9alisation des plans\u00a0 sur Sketchup, Autocad, Revit\u00bb<\/p>\n

Les outils utilis\u00e9s sont le m\u00e8tre, le laserm\u00e8tre et la machine pour faire le m\u00e9tr\u00e9\u00a0 des 3 salles\u00a0\u00bb<\/p>\n

Mehdi : il faut \u00abmesurer le r\u00e9el, cr\u00e9er sur Autocad (plan), cr\u00e9er sur Sketchup (3D), ajouter des meubles et finitions\u00bb<\/p>\n

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L’existant sur Sketchup. Mehdi<\/figcaption><\/figure>\n
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L’existant sur Sketchup. Mehdi<\/figcaption><\/figure>\n

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Un projet sur Sketchup par Mehdi<\/figcaption><\/figure>\n

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Ce qu\u2019il reste \u00e0 faire\u00a0: \u00able chiffrage, pr\u00e9senter les projets, attendre la d\u00e9cision\u00a0\u00bb<\/p>\n

Ahmed-Amine : les \u00e9tapes sont\u00a0 \u00abla prise des mesures (m\u00e8tre, laserm\u00e8tre)\u00bb, r\u00e9alisation d\u2019un \u00abcroquis \u00e0 l\u2019\u0153il pour noter les mesures\u00bb et\u00a0 \u00abmise au propre sur Autocad (plan en 2D)\u00bb<\/p>\n

Ahmed-Amine \u00abun intervenant a apport\u00e9 un laser scanner\u00bb<\/p>\n

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Laser scanner Faro. Photo d’Ahmed-Amine<\/figcaption><\/figure>\n

Mohamed-Amine : il nous a \u00abpr\u00e9sent\u00e9 l\u2019objet\u00bb et l\u2019\u00a0avons \u00abessay\u00e9 en vie scolaire et salle 12 \u00bb<\/p>\n

\u00abLe laser scanner de l\u2019entreprise Faro est\u00a0 une machine qui prend l\u2019ensemble de\u00a0 pi\u00e8ces (prend toutes les mesures r\u00e9elles et mobilier.\u00bb<\/p>\n

Mohamed Amine \u00abPlan laser puis plan coupe et redessine dessus\u00bb :<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

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Image du laser scanner copi\u00e9e dans Autocad. Mathys<\/figcaption><\/figure>\n

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Copie d’\u00e9cran Ahmed-Amine. Application de Faro<\/figcaption><\/figure>\n
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Copie d’\u00e9cran Ahmed-Amine. Application de Faro<\/figcaption><\/figure>\n
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Copie d’\u00e9cran Ahmed-Amine. Application de Faro<\/figcaption><\/figure>\n

Cheikh-Omar : il nous reste \u00e0 \u00abproposer les projets \u00e0 la CPE, aux surveillants, \u00e9tablir la liste des t\u00e2ches, faire le CCTP (cahier des clauses techniques particuli\u00e8res pour d\u00e9crire le projet en d\u00e9tail) et faire le chiffrage avec Batiprix\u00bb<\/p>\n

Madame Bessard<\/h2>\n

\u00abJ’avais rendez-vous avec Mme Cordier qui voulait me voir pour me parler d’un projet de r\u00e9am\u00e9nagement de la vie scolaire avec son bureau. \u00c9tant donn\u00e9 que je devais aussi prendre les \u00e9l\u00e8ves, j’ai propos\u00e9 \u00e0 Mme Cordier de monter dans notre salle pour leur pr\u00e9senter directement le projet.<\/p>\n

Ensuite, ils sont descendus prendre les cotes pour le relev\u00e9 de l’existant. Il leur a fallu plusieurs prises de cotes pour dessiner un \u00e9tat des lieux correct.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves tr\u00e8s emball\u00e9s, ont tout de suite voulu faire des propositions d’am\u00e9nagement. Avec Sketchup, ils ont, sans cote, pu visualiser en 3D diff\u00e9rentes propositions.<\/p>\n

J’ai demand\u00e9 d’abord un plan 2D de l’existant pr\u00e9cis surtout avec les contraintes des fen\u00eatres.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont dessin\u00e9 en 2D avec Autocad.<\/p>\n

Ensuite, surprise de l’intervention d’un repr\u00e9sentant de l’entreprise Faro, avec l’utilisation d’un scanner 3D pour refaire un relev\u00e9 3D de la vie scolaire.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient tr\u00e8s enthousiastes.<\/p>\n

M. Passi a r\u00e9cup\u00e9r\u00e9 le fichier rcs du relev\u00e9 3D et a montr\u00e9 aux 12 \u00e9l\u00e8ves de AA et 6 \u00e9l\u00e8ves de EE comment proc\u00e9der pour r\u00e9cup\u00e9rer les vues en plan en faisant une coupe horizontale sur le scan.<\/p>\n

Quelques \u00e9l\u00e8ves ont utilis\u00e9 ce proc\u00e9d\u00e9 pour reprendre et am\u00e9liorer le plan 2D de l’\u00e9tat des lieux.<\/p>\n

Il s’est av\u00e9r\u00e9 que c’\u00e9tait moins facile que pr\u00e9vu d’utiliser ce fichier, mais Ahmed-Amine a r\u00e9ussi \u00e0 l’exploiter avec Revit, plus facilement qu’avec Autocad.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves ont constat\u00e9 que les murs n’\u00e9taient pas rectilignes.<\/p>\n

Apr\u00e8s les vacances de No\u00ebl, les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9senteront leurs propositions \u00e0 Mme Cordier qui choisira, et ensuite les \u00e9l\u00e8ves attaqueront le chiffrage.\u00bb<\/p>\n

Quelques id\u00e9es des \u00e9l\u00e8ves pour le \u00a0projet\u00a0:<\/h2>\n

Mathys \u00abR\u00e9duire un peu la salle 12\u00bb<\/p>\n

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Vie scolaire : existant et projet sur Autocad. Mathys<\/figcaption><\/figure>\n

Math\u00e9o \u00abD\u00e9placement de la cloison\u00a0: 2 grandes fen\u00eatres pour la vie scolaire et bureau CPE\u00bb<\/p>\n

Mehdi \u00abCloison vitr\u00e9e \u00e0 1m30 pour mettre les meubles \u00e0 archives dessous\u00bb<\/p>\n

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Un projet sur Sketchup par Mehdi<\/figcaption><\/figure>\n

Ahmed Amine \u00abD\u00e9caler la salle des documents entre le bureau de la CPE et le bureau de la vie scolaire. Baie vitr\u00e9e pour avoir vue sur le couloir\u00bb<\/p>\n

<\/h2>\n

Qu\u2019est-ce qui vous a plu dans ce projet ?<\/h2>\n
\n

Ahmed-Amine \u00abJ\u2019ai aim\u00e9 parce que c\u2019est nous qui choisissons. Peut-\u00eatre que notre id\u00e9e sera accept\u00e9e et r\u00e9alis\u00e9e\u2026je serai content\u00a0\u00bb<\/p>\n

Mehdi\u00a0 \u00ab\u00c7a m\u2019a plu, c\u2019est une bonne exp\u00e9rience\u00bb<\/p>\n

Math\u00e9o\u00a0 Ce qui m\u2019a plu c\u2019est \u00abpouvoir sortir, faire des m\u00e9tr\u00e9s, \u00eatre ensemble, s\u2019aider\u00bb<\/p>\n

Mathys\u00a0 Ce qui m\u2019a int\u00e9ress\u00e9, c\u2019est \u00abse d\u00e9placer sur le terrain, faire des m\u00e9tr\u00e9s. On apprend de nos erreurs\u00bb<\/p>\n

Cheikh-Omar \u00abC\u2019est dans mon lyc\u00e9e. C\u2019est la premi\u00e8re fois que je fais quelque chose comme \u00e7a.\u00bb J\u2019ai aim\u00e9 \u00abmanipuler le logiciel Sketchup\u00bb.<\/p>\n

\u00abSi on r\u00e9alise mon id\u00e9e, je serai fier de moi\u00bb<\/p>\n

 <\/p><\/blockquote>\n

\"\"<\/p>\n

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